网上有关“幼儿教育：教师提问时应注意的几个问题 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿教育：教师提问时应注意的几个问题寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

提问是一种基本的教学方法．教师如果能够灵活有效地运用，为幼儿提供丰富、有趣且有变化的学习环境 ，就能为幼儿提供参与学习过程的机会
，使得幼儿的思维与活动有积极介入的空间
。教师在提问时应注意以下几个问题。

一 、提问要有针对性 。以适应幼儿的发展需要
。

提问的针对性应考虑问题水平
、问题类型和提问的方式。

问题水平是针对认知领域的每一种水平——知识、理解 、运用
、分析、综合 、评价——开发的一系列问题 。前三种水平可以采用低水平问题，比较适合学龄前幼儿的认知特征 ，主要强调回忆信息与一般运用。“蚂蚁有哪些种类
”、“蚂蚁为什么要搬家”
、“蚂蚁可以怎样搬家 ”等问题就是与这三种水平的问题相对应，后三种水平需要抽象与复杂的思考
，一般不太适合学龄前幼儿
。

把握适合特定情景的问题类型。教学过程是一个动态的过程，不同的教学时段 ，提出问题的功能不尽相同 。“针对性问题
”的出现可以集中幼儿的学习注意力
，确认幼儿已经学会什么，激发或唤起学习兴趣 ，也可以在教学中了解幼儿的理解情况
。“提示性问题”是指运用线索或暗示帮助幼儿回答问题。例如：一位新人园的小班幼儿拿着水粉笔使劲地在白纸上画画
，但什么都没有画出来 。老师发现后问：“你的画和旁边的小朋友有什么不一样? ”该幼儿在教师的引导下观察了同伴的作品，赶紧用笔沾上水粉颜料……当一个幼儿不能完整地领会提示性问题时 ，教师需要用一个或几个“探索性问题”来引导幼儿发现问题的答案
。假如上例中的幼儿在教师的提示下
，还不能发现自己的笔为什么没有画出来，教师就可以提“你的笔与其他小朋友的笔有什么不一样?
”的问题。“探索性问题”还有指导幼儿澄清思路及更完整地对问题作出答案的功能 。

提问的方式一般有三个步骤：提出问题；等待 ，给幼儿以思考的空间与时间；请幼儿回答问题
。教师提出问题的目的在于期望幼儿能给出合理的答案。要达到这个目的
，教师在提出问题以后，给予幼儿一定的反应时间 ，允许幼儿有时间进行思考甚至同伴间适当讨论，以此来鼓励高水平的思考 。这样可以极大地提高幼儿参与问题思考的积极性和问题回答的正确性
。研究表明
，教师提出问题与幼儿回答问题之间的等待时间至少要有3秒。另外等待时间的长短与问题的复杂程度以及幼儿对问题的熟悉程度有关，复杂与陌生的问题 ，等待时间可以相应增加 。

二、提问要有关键性
，以提供教学活动的结构和指导。

在一个具体的教学活动设计过程中，关键问题应该被写入其中
。教师要保证每个具体的教学活动目标都有至少一个关键问题 ，在幼儿反应的基础上再提出一些临时性的问题。这些临时性问题是对关键问题的深化与补充
，两者是相辅相成的关系 。

下面以名画《盲女》美术欣赏活动为例进行分析
。教师为该活动制定了两个教学目标：能大胆讲述自己对作品的感受，领会画面的自然风光之美；能体验盲女用心去感受自然之美的沉静 ，并能对盲女的境遇产生同情。教师围绕着目标设计了如下问题：“你们看到了什么? ”“看了这些景色
，你们有什么感觉?
”“画面上的人是谁?她们两个坐在这里干什么?”“盲人姐姐能感受到周围美丽的景色吗?从哪里看出来的? ”“你们对这幅画有什么感受?
”通过这些问题教师将目标有效地展现在活动当中，这些问题的解决就意味着目标的有效达成 。在教师提出“画面上的人是谁?她们两个坐在这里干什么?”后 ，有幼儿说：“他们穿得破破烂烂的坐在泥地上…… ”教师可以生成诸如“他们为什么穿得破破烂烂?
”“她们为什么来到这儿?”等临时性问题
，引导幼儿纵深思考画面内涵
。考试大收集整理

三 、提问要有逻辑性，以深化幼儿的反应。

逻辑有序的提问有助于幼儿在关系中思考与探究 。教学活动中 ，教师要充分考虑幼儿的原有基础
、原有能力、教育活动的主题及目标，用一种精心策划的活动程序提问
，使问题以一定的逻辑顺序展开
。以美术欣赏活动“游到森林里的鲸鱼 ”(几米作品)为例，教师在展示欣赏作品后 ，先后提出了“画上有什么?
”“在什么地方?”“这幅画给你什么样的感觉?～这幅画与平时看到的画有什么不一样?这幅画是淮画的? ”“几米叔叔专门画一些奇怪的东西
，他画的大象可以飞到天上。鲸鱼宝宝在大海里呆久了，想出来玩 ，你们想带它到哪里去玩?”等一些问题 。这些问题展开的逻辑顺序可以有效地引导幼儿欣赏作品
。在教学现场
，教师的问题很自然地帮助幼儿展开了大胆想象：“我想带它和小鸟一起玩。
”“我想带它到游乐场 。”“带它和云一起玩。 ”“带它到幼儿园
。
”等等。幼儿在作品上自然地留下了非常天真的超越现实的想象结果 。教师如果在幼儿展现他们想象时，通过诸如“鲸鱼宝宝可以到天上去玩吗?”“鲸鱼宝宝怎样才可以到天上去玩? ”等问题 ，让幼儿对自己的想象做现实性的阐释
，就可以将幼儿的想象引导到立足于现实之上
。

幼儿园大班教案

幼儿园小班毛毛虫教案5篇

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园小班毛毛虫教案5篇，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇1

　 活动目标

　1 、听故事 ，并能够简单复述故事
。

　2
、懂得团结的力量大。

　3、能够准确认识“毛毛虫
”和“蚂蚁” 。

　4 、愿意分角色表演简单的故事情节
。

　5
、萌发对文学作品的兴趣。

　 教学重点、难点

　使幼儿能够简单复述故事内容，并且能够准确认识“毛毛虫 ”和“蚂蚁
”

　 活动准备

　1 、音乐律动《蚂蚁搬豆》 。

　2
、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡
。

　 活动过程

　1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》
，请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具 。

　2 、故事结束，请幼儿回答教师提出的问题 ，简单回忆一下故事。

　3、请幼儿在教师引导下
，简单复述故事内容
。

　4
、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》，请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁 ，一起按照故事情节来进行表演。

　5、教师进一步引导幼儿
，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂蚁一起 ，就可以搬动毛毛虫
，这就是团结的力量 。并教导幼儿要团结
。

　6 、播放音乐《蚂蚁搬家》，请小朋友们即兴表演 ，活动结束。

　 教学反思

　通过本次活动
，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长 ，幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果
，在活动中，幼儿都能积极参与其中 ，能够达到寓教于乐
，并在游戏中轻松掌握识字内容 。在今后的教学活动中我会取他人之长，补己之短；虚心接受好的建议 ，提升自身教育教学水平
。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇2

　活动目标：

　1
、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上
，并学习简单的添画 。

　2、培养幼儿对手工活动的兴趣 。

　3 、培养幼儿良好的手工活动的习惯
。

　4
、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、感受作品的美感 。

　活动准备：

　教具：范例一幅(毛毛虫)

　学具：画好的树叶图每人一份 ，浆糊 、各种不同颜色圆片片若干
，毛巾人手一块
。

　活动过程：

　1
、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　出示”毛毛虫 ”  。

　提问：

　这是什么？( 毛毛虫)

　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？(圆片片)

　那这个毛毛虫漂亮吗？(漂亮)

　你们想做吗？(想)

　2、教师进行示范 ，要求幼儿认真仔细的观察
，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　3 、幼儿进行操作 ，教师进行指导
。

　4
、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　活动反思：

　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚
，而且他们对色彩比较敏感 。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好 ，做出来的作品很美丽
。通过这个活动
，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯 ，他们的作品非常的美丽。

　不足之处：

　范例稍微小了一点
，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好 。以后要在教学上多下功夫 ，多动点脑筋来提高幼儿的积极性
。

　小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足
，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛 ，人碰到的话皮肤会红肿 。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇3

　活动目标

　●运用自己喜欢的方式装饰翅膀
。

　●体验自主作画的乐趣。

　活动重难点

　●重点：能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀 。

　●难点：装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称
。

　活动准备

　●自制翅膀一对。

　●各种颜色的彩纸、油画棒 、水彩笔、记号笔
、小瓶盖、大纽扣 、碎彩纸
、剪刀、胶水等手工材料 。

　●《美工》第19~20页。

　●挂图《毛毛虫的美梦》
。

　●语言CD(故事《毛毛虫的美梦》）。

　活动过程

　●毛毛虫的美梦 。

　·结合挂图
，欣赏故事录音《毛毛虫的美梦》
。

　——有一条毛毛虫，名字叫迪迪。一连好几天 ，迪迪都喜欢趴在阳合上，使劲儿地伸长脖子往外看 。

　它在看什么呢？我们一起来听听
。

　·结合挂图
，思考并表述自己的想法。

　——故事里，毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么？

　——迪迪很想有一对什么？为什么？

　——迪迪做了一个什么？毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢 。

　——你觉得迪迪梦里喜欢的翅膀会是怎样的？

　●毛毛虫的翅膀
。

　·观察自制教具 ，了解翅膀的制作方法。

　——我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶（教师出示自制翅膀教具 。）我们来看看
，翅膀上面有什么？（有彩纸 、瓶盖和纽扣，还会绘画的各种图案
。）

　——结合泼水工具做做热身运动。

　——请小朋友再仔细看看 ，这边的翅膀上粘了一颗花纽扣
，另一边有没有？这边翅膀的下面画了一个红红的圆，另一边呢？

　——我把漂亮的翅膀送给迪迪 。（教师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。）迪迪一定很开心
。

　·大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。

　——你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的？（教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法 。）

　——请你也来给迪迪做一对美丽的翅膀
。（教师出示美工书。）你可以用各种材料 ，可以贴上去
，把翅膀打扮漂亮后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来 。

　●毛毛虫的美梦成真
。

　·互相看看
、说说自己装饰的翅膀

　——请你给朋友们看看你做的翅膀。（引导幼儿同伴间互相欣赏 。）

　——谁愿意来说说你做的翅膀？每一对翅膀都很漂亮后 ，沿着翅膀的轮廓把它剪下来
。

　·再次欣赏故事
，体验成功的快乐。

　——我们再来听听故事《毛毛虫的美梦》 。

　（教师讲一遍故事
。）

　——迪迪醒来之后，看到小朋友给他做了这么多翅膀 ，开心极了。迪迪说：“谢谢亲爱的小朋友们，让我们一起带上美丽的翅膀到处飞一飞！
”（教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外“飞一飞” 。）

幼儿园小班毛毛虫教案 篇4

　 活动目标

　1.能认真观察
，尝试用简单的语言讲述内容。丰富词汇：发现、又红又大 、越来越少
。

　2.能按事物发展顺序讲述内容，并能安静地倾听。

　3.愿意表达与交流 ，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情 。

　 活动准备

　教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具
、苹果
。

　 活动过程

　 （一）激活幼儿已有经验
，激发讲述兴趣

　1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？

　2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？

　 （二）出示 ，观察感知理解讲述对象

　1．观察图1提问：上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果 ”这个句式尝试表述内容。

　2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）

　3．观察图2图3

　（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)

　（2）这两张有什么不一样？

　（3）哪张在前面
，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多 ，苹果变得越来越少 。

　（4）苹果最后吃的什么样呢？

　4.观察图4

　提问：这张上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？

　 （三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述的内容

　1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事
。

　2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

　 （四）教师示范用简单的语言讲述故事
，引进新的讲述经验？

　其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧 。

　 （五）迁移：故事表演

　1.教师出示毛毛虫胸饰 ，和幼儿一起进行故事表演
。

　2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊
，我们一起到外面去散步去！

幼儿园小班毛毛虫教案 篇5

　活动目标

　1、通过手工撕纸 、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作
、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

　2、引导幼儿用撕纸 、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征 ，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸
，巩固对三原色的认识 。

　3
、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的'技能
。

　4、提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

　活动准备

　知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解 。

　物质准备：有关毛毛虫的录像资料 、
、玩具。画有圆形的方形红、黄 、蓝三色纸若干 ，空盘子每组三个
、胶水、棉棒 、勾线笔
。教材专用作业纸每人一张
，范例撕纸毛毛虫
、录音机、磁带。

　环境准备：可以爬行的地面，花园展板 。

　 活动过程

　一 、趣味导入
。

　1
、播放录像引起幼儿兴趣。

　指：今天老师请来了几位神秘的小客人 ，想知道是谁吗（播放录像出示毛毛虫）

　提问：刚才看到的小客人是谁？（毛毛虫）你看到什么样的毛毛虫了？

　2、请幼儿寻找 、观察毛毛虫
，发现毛毛虫之间不同的外形特征 。

　3、指：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮 ，能以最快的速度找到一只毛毛虫
。（请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫）请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫
，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由回答 。

　教师：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的 ，有胖的
、瘦的……根据幼儿回答情况
。

　二、学习范例
，尝试撕纸。

　1 、出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征 。

　指：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫 ，出示玩具毛毛虫

　提问：

　（1）毛毛虫的头上长着什么？（眼睛
、嘴巴、触角）

　（2）身体是什么样子的？（彩色的，一节一节的
，）

　（3）身体两侧还长着什么？（许多小脚）

　2 、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察
。

　指：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫 ，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

　提问：

　（1）这只毛毛虫是用什么
，图形做成的？（圆形）

　（2）毛毛虫身上有什么颜色？（红
、黄、蓝）

　（3）毛毛虫的眼睛 、嘴巴
、触角和身上的小脚是怎么做上去的（画上去的）

　3、教师讲解示范毛毛虫制作方法 。

　指：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧！（教师示范，操作步骤：先撕圆 ，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上
，然后画上眼睛 、嘴巴
、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法
。）

　4、幼儿撕纸 、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

　指：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧 。

　出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例 ，观察不同形态的毛毛虫
，引导幼儿自己动手制作
。

　要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时 ，圆与圆紧紧挨在一起
，撕剩的废纸放进空盘子里。

　三、欣赏作品
、互评、游戏 。

　1 、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏
。

　2
、讲评：幼儿互评 ，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

　3、游戏：毛毛虫爬爬爬 。

　四 、活动延伸

　在美工区
，为幼儿各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸 ，并在此基础上再造想象
。

　活动反思

　在本次活动中
，幼儿学习
、认识了红、黄 、蓝三原色，并通过撕纸
、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中 ，幼儿由观察认识毛毛虫
，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫 ，先静后动
，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学习 。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性 ，整个过程趣味性很高
，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高 ，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果
。但是
，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小 ，小肌肉发育不完善
，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难 ，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务
，也就不能按要求去完成作品。

　点评

　小班幼儿喜欢涂涂画画，撕撕贴贴 。但是 ，在开展正式活动时
，他们往往信心不足，热情不高 ，为避免出现这种情况
，我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物，如天上的飞机 ，河里的小鱼，花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象
，幼儿一看到毛毛虫，立刻来了情绪 ，因为他们熟悉喜欢
，觉得好玩，所以积极性高涨
。因此 ，本节活动的选材很好。其次
，整节活动的环节很清晰，层次分明 ，教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确
，示范讲解清楚明白，而且教态亲切 ，适合小班幼儿
，使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动，从而完成教学目标 。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动 ，在幼儿作品时，应做到重其情而不重其技
，重其趣而不重其法，不能只从技能水平上评论好坏 ，要从想象是否奇妙
，构思是否新颖，内容是否童真稚趣 ，画面是否丰满来
，并对幼儿的大胆想象以肯定
。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

精华幼儿园大班教案集锦九篇

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动背景：

　生活中充满了各种广告
，深深地吸引着孩子，影响着孩子。

　在大班主题活动“我们的城市”中将“做广告
”作为一次集体活动 ，对幼儿的语言发展有很好的推进作用 。

　在大班孩子临近毕业之时，运用“做广告”这一形式来为自己的毕业典礼做宣传
，使广告活动更具体 、更有趣而有意义
。

　 活动要求：

　1．了解广告的多种形式及用途。

　2．尝试为毕业典礼做广告，体验做广告的乐趣 。

　 活动准备：

　1．《成长快乐》的多种广告形式
。

　2．资料库：关于毕业典礼活动涉及的字
、校名、地址 、时间等。

　3．记号笔 。

　4．音乐《欢乐颂》 ，广告衫、广告纸
、名片、海报 、横幅等材料。

　 活动过程：

　 一
、经验再现
。

　（一）这两天我们在很多地方都找到了广告
，请你们介绍一下自己带来的各种各样的广告，说说你找的是什么广告？你是在哪里找到的？

　活动中：

　孩子们听到提问后 ，便忍不住争先恐后地向大家介绍自己的广告
，这时可以满足一下他们的需求，让他们自由交流一会儿。

　师：你带来了什么广告？

　幼1：我是在马路上走的时候 ，人家发给我妈妈的做美容的宣传单子 。

　师：哦
，说得真好，是在马路上走的时候拿到的
。

　幼2：我说的是减肥广告。

　追问：在哪里看到的？

　幼：是在电视上看到的广告 。

　幼3：老师 ，我有一个广告
，请大家猜一下是什么广告？

　老师用鼓励的眼光邀请孩子，孩子说广告词……

　——这里我用了三种形式让幼儿介绍自己带来的广告：1．直接介绍
。 2．说广告词让大家猜。 3．表演 。

　老师小结：哦’你们带来的广告真有趣
。刚才我听到××介绍了一种产品的广告 ，我这里也找到了很多关于这个产品的广告，想看看吗？

　（二）幼儿看老师准备的这种产品的各种广告。

　——这里让孩子了解一个产品可以有各种广告形式 。

　活动中：

　孩子们虽然收集到了各种广告
，但对老师展示的一种产品的多种广告形式表现出浓厚的兴趣，纷纷发出“哇 ”的惊叹声 ，并被深深地吸引了
。（有扇子、笔 、哨子
、广告单的形式）

　1．你们还在哪里见过这样多种形式的广告？

　2．一种产品为什么要做那么多的广告？

　小结：一个广告可以有很多种的表现方法。有静止的广告、移动的广告
，有图文的广告 、音像的广告 。（顺便解释：什么Ⅱq图文？什么叫音像？）这些广告都是为了引起大家的注意，让大家关注广告上的物品或者事情。

　 二
、请幼儿做广告
。

　（一）设置接电话场景 ，引出活动内容“为自己的毕业典礼做广告
”。

　活动中：

　师：喂！你好
，这里是××幼儿园 。（停顿一会）是呀，我们大班是有一个毕业典礼o（停顿一会）什么时候？在哪里？（请幼儿一起说）

　师：刚才有人来电话询问关于毕业典礼的事情 ，他们不知道时间和地点
，也不知道有什么内容，怎样让大家都知道呢？

　幼：那么我们也来做个广告吧
。

　追问：你们打算怎么为这次毕业典礼做广告？

　（二）请幼儿为自己的毕业典礼做广告。

　可以找好朋友一起商量 ，看看谁的广告最清楚、最吸引人
，等会儿我们来个广告比赛 。

　活动中：

　大班后阶段，孩子们的合作能力已经相当好 ，所以很快就组成了几个小组，自己选择材料开始活动
。

　有些小组先完成了
，可以让孩子们想想怎样展示自己的广告，为后面的活动作准备 ，同时也让先完成的孩子有事可做。

　 三 、成果展示：幼儿表演自己的广告 。

　（一）广告表演
。

　请客人老师做评委
，如果客人老师觉得你们的广告做得好就举五角星牌，如果觉得这个广告看不懂或不太好就不举牌。看看哪个广告得到的五角星最多 。

　活动中：

　孩子们的广告表演从广告词封广告展示 ，以及与同伴的合作很好地表现了出来
，十分有趣，让我们看到了不同孩子的不同发展水平以及个别孩子 ，在其中发挥的领导才能
。

　小结：你们做的广告可真棒
，每一个都很有创意。

　（二）宣传大家的广告 。

　提问：我们的广告怎样才能让其他人看到呢？

　小结：我们把这些广告装饰一下，然后贴出去 ，让更多的人知道我们的毕业典礼
，欢迎他们来参加我们的毕业典礼，来看我们精彩的表演。

　 反思与建议：

　1．区角活动可设计小扇子
、宣传单 ，让孩子们继续为自己的毕业典礼做广告
。

　2．举行一个广告表演比赛，进_二步发展孩子们的合作、语言及表演能力。

幼儿园大班教案 篇2

　 一 、活动目标：

　1、在游戏中学习不同的方式凑10
，感受部分与整体的关系 。

　2
、练习简单的餐厅服务技能，感受劳动的快乐
。

　3、了解一些简单的平衡膳食原理 ，初步养成科学的饮食习惯。

　 二 、活动准备：

　1
、菜名卡片如：红烧大排3元

　2、记帐单
，工作名称完成数量报酬

　3 、理餐具
、叠餐巾、包饺子 、粘豆芽
、做豆角、搓圆子 、剥毛豆……

　 三
、活动过程：

　（一） 创设情景激发兴趣：

　师：小朋友去外面的饭店吃过饭吗？谁带你去的？今天老师带你们去外面吃饭你们高兴吗？现在请小朋友跟着老师，我们出发喽（听音乐做开火车动作来到“饭店”门口）

　（二） 打工挣钱

　1、师：看看这叫什么饭店呢？

　幼：10元自助餐

　师：这店名有意思 ，问问有什么讲究没有？配班老师扮演店长：小朋友欢迎你们来到我们的餐厅
，我们餐厅有个规矩，每个人都要在里面消费10元 ，不能多也不能少 。

　师：原来是这样啊
，怪不得叫10元自助餐呢！小朋友你们带钱了吗？

　师：糟糕，老师也没有带钱 ，怎么办呢？

　店长：没有关系
，你们可以在我的餐厅打工挣钱呀，我们店里正缺人手 ，好多工作没有人做，你们愿意吗？

　店长：那先听我来介绍一下工作吧：（边讲解边示范）今天的工作有整理餐具
，象这样用纸巾把筷子和勺子卷在一起，一套1元钱；叠餐巾 ，餐巾对折两次整齐的叠在小篮子里
，一个篮子放5条，可以挣两元钱；包饺子 ，包好饺子放盘子里
，一盘5只，完成一盘得5元；粘豆芽 ，一盘豆芽10根
，完成一份得2元；搓圆子，一盘圆子10粒 ，可得3元钱；做豆角
，完成一份得4元钱等；明白了吗？

　这里有一张工作记录表，小朋友可以把你完成的工作记录在纸上
。

　2 、幼儿劳动 ，教师从旁指导，提醒挣够钱的小朋友相互交流工作情况
，也可以相互帮助（背景音乐：加油干）

　3、分享成果：

　师：现在请小朋友来说一说你是怎么挣到的钱（将幼儿说的展示出来）

　幼1：我包了两盘饺子刚好挣了10元钱。

　幼2
、幼3……

　师：引导幼儿看黑板：小朋友真能干都挣到了10元钱，你们看看这上面的数字 ，有什么一样的地方有什么不一样的地方？

　幼：大家都有10元钱
，但有的是2个5合起来的，有的有1个2 ，1个5
，1个3合起来的……

　师：有没有小朋友和这上面的都不一样的请上来介绍一下

　（三） 自助配餐

　1、 师：我们都挣到了钱，现在就可以慰劳慰劳自己了 ，不过在选食物的时候要注意以下几点哦

　师：小朋友可以把喜欢的食物放在盘子里
，但要记住我们选择的食物不能超过10元，否则钱会不够的 ，但也不能少于10元
，要注意荤素搭配，吃饱吃好 。记住了吗？

　2 、 幼儿自助配餐（将菜名卡片放在盘子里） ，教师引导完成的`小朋友相互交流，检查一下是不是刚好10元；

　3
、分享：

　师：谁来介绍一下你选的是什么？为什么要这样选？

　幼1：我选了一份米饭1元
，红烧肉4元，青菜1元 ，蛋汤2元
，水果1元

　幼2：面条3元，大排4元 ，肉串3元

　幼3：馄饨4元
，汤圆2元，冰激凌4元

　幼4：蛋炒饭5元 ，紫菜汤2元
，水果1元，牛奶2元……

　师：你决觉得谁选得最好？为什么？

　师：你觉得谁选得食物需要调整？为什么？

　师小结：我们在搭配时选要选一些米饭、面条等主食 ，再选一些肉类食物如鸡鸭鱼 、肉
、还要有蔬菜
，最好还能有些水果就更完美了……

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读
。

　2 、认读词语：森林 聪明。

　3
、培养幼儿不要轻易相信陌生人 ，要有自我保护意识 。

　 活动准备：

　字卡 大字挂图 幼儿用书
。

　 活动过程：

　 一、故事《小兔乖乖》导入。

　师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

　 二 、教师第一遍讲述故事
，提问故事主要情节 。

　1
、羊妈妈是怎样交待小羊的。

　2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑  、 细细的声音（教师指导朗读）
。

　3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？

　 三
、认读新词：森林 聪明 （集体 小组 个别）

　 四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）

　1 、教师示范读。

　2
、幼儿分角色朗读 。

　3、幼儿互换角色朗读
。

　4 、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？

　 五
、幼儿自由阅读 ，教师巡回指导。

　 六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？

　将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上
，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个 ，请小朋友看哪个字宝宝不见了 。

　开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车
，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来 ，森林站到了请森林下车
。

　 七 、结束活动。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计背景

　在日常生活中
，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情 ， 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务
，感知为他人服务的快乐 。

　 活动目标

　1
、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪
。

　2、理解每一个小动物为小屋所做的事情 ，感受为他人付出是快乐的。

　3 、借助图文并茂，以图为主的形式
，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣 。

　4
、根据已有经验 ，大胆表达自己的想法
。

　 重点难点

　重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情
，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。

　难点：有感情的朗诵散文 ，注意吐字发音 。

　 活动准备

　1、 教具：散文《快乐的小屋》及和课件。

　2 、 学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛
、小麻雀、纺织娘 、蛐蛐
、小蚂蚁
。

　 活动过程

　一、 开始环节

　1导入

　教师逐一出示散文的
，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名 ，引出《快乐的小屋》的主题。

　2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢？

　二 、基本环节

　1 教师边出示边朗诵散文《快乐的小屋》
，请幼儿欣赏 。

　2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么？

　3 学习朗诵散文

　（1）边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》

　（2）引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文

　（3）请幼儿观看课件《快乐的小屋》

　三
、结束环节

　请幼儿戴上胸卡 ，扮演不同的小动物
，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说

　四、延伸环节

　1 、将相关头饰和道具投放到表演区 ，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵

　2
、在美术区开展“快乐的小屋 ”主题画活动
，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示 ，大家共同分享交流
。

　 教学反思：

　我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动
，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式 ，引导幼儿学习利用诗歌中的语言
，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动设计背景

　让幼儿通过自身过冬的认识 ，了解动物过冬的不同方式
，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物 。

　 活动目标

　1 、了解一些小动物过冬的方式 ，如南飞
、搬家、冬眠等
。

　2 、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

　3、学习词汇：冬眠
、贮存 。

　4、探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　5
、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 教学重点、难点

　1 、重点：了解动物过冬的不同方式 。

　2
、难点：积极探索动物是怎样过冬
。

　 活动准备

　1、冬季背景图一幅
，画有地洞 、树洞等。.

　2
、冬季人们着装及活动 。

　3、各种动物贴绒若干。

　 活动过程

　一 、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

　提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了 ，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

　小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖
，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的
。

　二
、幼儿观察冬季图画 ，说说它们过冬的方式怎样。

　提问：兔子、乌龟 、小刺猬、松鼠
、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了
，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝 ，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球
，小燕子飞到南方去了 。

　三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

　四 、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去 ，都有自己度过寒冷冬天的方式
，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式 ，有的用贮存粮食的方式
，还有的飞到温暖的地方去过冬
。

　五
、丰富词汇：冬眠、贮存。

　六 、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分 ，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬 。

　七
、活动延伸：送小动物过冬

　幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去
，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠 ，蚂蚁 、蜜蜂等贮存粮食过冬
。

　教育幼儿学会关心
、爱护动物。

　 教学反思

　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式
，其实动物也很聪明，为了能生活下去 ，不让自己饿死、冻死
，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇 。让幼儿更懂得怎样去爱护动物
。在以后的教学中 ，要多让幼儿观察一些事物
，多了解一些科学知识。

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标

　1 、能自信
、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 。

　2 、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作
。

　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏 ，内心节奏

　让我们一起来看一看
，它是谁?(出示小绵羊)。"

　活动准备

　1
、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律 。

　2、节奏练习：让幼儿练习(气气 、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　3
、物质准备：四张动作图画 ，在唱歌中模仿
。

　活动过程

　(一)导入活动

　教师以小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　老师："今天老师请了一位好朋友
，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习 ，跟着老师一起做 。"

　打气气气,放炮嘭嘭

　让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备
。

　老师："做完热身练习
，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的

　小羊："小朋友们好。"

　幼儿："小羊好 。"

　老师:"小羊 ，你幸福么?"

　小绵羊："我幸福
。"

　老师："那你的幸福是什么?"

　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

　老师："小朋友
，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

　老师："我请举手的小朋友回答 。"(被点名的小朋友回答，2个
。老师要仔细听 ，适当重复小朋友的话或者添加一些话)

　老师："A的幸福是……说的真好请坐
，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。"

　老师:"你的幸福是……说的真好 ，你们认为A与B的幸福好不好?"

　幼儿:"好 。"

　老师："当你感到幸福的时候
，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲 ，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦
。"

　放幸福拍手歌

　(二)听赏活动

　1 、教师放完音乐开始提问

　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

　老师:"我请C来说。"

　幼儿："……"

　如果幼儿只回答了一个答案
，教师继续提问

　老师:"回答真确，请坐 。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

　如果幼儿把答案都说出了
。

　老师："你们说他说的对不对(幼儿回答) ，他把答案都说出来了
，真棒，请坐。"

　老师："你们想不想学这首歌 。"

　幼儿："想
。"

　老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

　老师："小朋友起立 ，跟着老师一起来学这首歌
，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

　老师："学的真不错，请坐 ，大家都学会这首歌了么?"

　幼儿："学会了 。"

　(三)创编游戏

　老师："那么接下来
，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲
。"

　首先老师提问

　老师："老师想要问小朋友 ，如果感到幸福除了拍手和跺脚
，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

　(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱 。

　老师："老师也想到了一些动作 ，让我们一起来学一学好不好
。"(放新动作的PPT)

　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

　幼儿："好 。"

　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌
，边唱边做
。"

　一起跟音乐唱

　老师："小朋友学的真棒，请坐 ，今天啊
，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲 ，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好 。"

　幼儿："好。"

　老师:"小朋友起立
，让我们一起排队唱着走出去
。"(结束)

　小百科：打击乐音乐名词。 乐器分类名称之一 。 凡用打
、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）
。戏曲中称为武场。 京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣 ，铙钹
，小锣四大件乐器为主 。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动总目的：

　1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦
。

　2．感知材料的特征、性质 ，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用

　不同类型的建构材料
，围绕主题进行建构。

　3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果 。

　4．合理利用替代物 ，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况
。

　 本次活动目的：

　1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构 。

　 活动准备：

　1．各种花片 、插塑

　2．活动前，带幼儿到社区的街道参观

　 教学流程：

　 一．师生谈话
，引入活动：

　师：平时，我们上学
、放学经过社区时 ，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么
，如：房子、花圃等）

　 二．组织幼儿讨论：

　1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？

　2．幼儿分组讨论 ，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构
。

　3．请个别幼儿说一说自己的看法。

　4．教师小结
，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构 ，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构
，等等 。

　 三．幼儿建构，教师指导

　1．幼儿自由分组 ，选择自己喜欢的物体进行建构。

　2．教师巡视幼儿的游戏情况
，鼓励幼儿积极主动地参与游戏
。

　3．指导

　幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行

　建构。

　4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方 。

　 四．教师讲评 、结束

　1．幼儿自评
、互评游戏情况
。

　2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处 ，提出一次游戏的要求，结束。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标

　1.理解故事内容
，学说故事对话，了解不同动物叫声 ，并乐意模仿 。

　2.能愉快的参与情景表演游戏
，感受故事的趣味
。

　3.知道自己是独特的，增强自信心。

　 活动准备

　PPT 小动物的各一个 。

　 活动过程

　(一)看一看 ，学一学

　1.出示各种动物
，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?

　2.教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着" ，幼儿学习老师的句式说一说
。

　(二)看PPT
，引出故事主题

　1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

　请幼儿认一认封面上的字"换一换" ，小鸡到底要换什么呢?

　2.看PPT
，分段欣赏绘本，了解故事内容 ，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声 。

　(1)欣赏第一幅画

　师："小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽
，于是小鸡便叽叽的上路了
。"

　(2)欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

　师："你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠 ，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声
，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

　(3)欣赏第四 、五幅图，感受句型"XX ，换一换叫声好吗?"

　师："你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话：小青蛙
，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。"

　(4)欣赏第六幅图

　师："一路上小鸡又碰到了朋友 ，你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?"

　(三)游戏

　游戏一：换声音

　1.教师扮小鸡
，一幼儿扮青蛙，进行游戏 。

　2.请两名幼儿分别扮两只小动物 ，进行游戏。

　游戏二：换名字

　1.教师和一名幼儿进行游戏
。

　2.幼儿两两合作进行游戏。

　3.请3名幼儿尝试换名字的游戏 。

　(四)看PPT
，教师分段讲故事后半部分

　1.小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?

　2.大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察 ，大胆的想象与猜测，想出各种办法
。)

　3.看幻灯最后一页：发生什么事情了?妈妈为什么会觉得奇怪?

　(五)完整讲述故事
，学说故事对话

　(六)情感提升

　小鸡之所以能够换声音，声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己 。

幼儿园大班教案 篇9

　活动目标：

　1
、 画出特别的我 ，产生自我欣赏的积极情感
。

　2、 乐意在同伴面前大胆 、自信的介绍自己的五官特征。

　活动准备：

　1
、 每人一面小镜子：绘画材料（油画棒、彩纸）2 、 教师和本班两位幼儿的自画像 。

　活动过程：

　1
、 欣赏交流出示教师漫画式的自画像
。这是谁的画像？你是怎么看出来的？

　出示本班幼儿漫画式的自画像
，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜 ，他是谁？（提示：他有什么特别的地方？）每位小朋友都很特别
，你能找到自己特别的地方吗？请你照着镜子找一找。

　你最喜欢自己什么地方？

　2、 学习表现五官 、头部特征如果你要画出你特备的部位，你应该怎么画？请个别幼儿尝试作画 。

　3
、 幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像 ，夸张的表现自己无关的特征
。

　4、 根据画介绍我自己：我很特别
，因为我。 。。
。。 。

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